"Desinquieto Fest"

La Laguna (Tenerife) se convertirá el primer municipio español en acoger la muestra de cine infantil "Desinquieto Fest. Un festival en el que se pretende recuperar algunas películas ya estrenadas como "El sueño de Iván", junto a otras películas no tan famosas. La animación española, especialmente la digital, estará muy presente con títulos como "Papa soy una zombie" o "El corazón del Roble".

Esta iniciativa incluye talleres de rodaje y concursos de cortos grabados con dispositivos móviles.

Los talleres de rodaje dirigido a profesionales de la educación  intentando conseguir una motivación sobre los distintos recursos educativos que proporciona los materiales audiovisuales creativos, no solo pasivos.

Uno de los retos de la educación actual es introducir en el aula las nuevas herramientas de comunicación social, debido al abaratamiento de los medios de producción de obras audiovisuales ya que están al alcance tanto como a particulares como a centros escolares.

Estos medios están cambiando los modos de expresión y de diálogo en las sociedades occidentales. En estos nuevos espacios de comunicación se han instalado con idea de abrir nuevos mercados para sus productos muchas empresas y marcas. Por eso la escuela, como órgano de reflexión y como herramienta imprescindible en la formación de los futuros ciudadanos, debe hacer un esfuerzo para incorporar, desde una perspectiva consciente y crítica, los conocimientos mínimos necesarios para la producción de pequeñas piezas audiovisuales.

Este taller tiene un pequeño recorrido por las posibilidades de expresión, que se pueden rodar con medios domésticos, presenta las herramientas de rodaje principales y su funcionamiento, establece mediante ejercicios prácticos las estructuras básicas del guión, la producción, el rodaje (iluminación, sonido, fotografía), la producción y la posproducción, y realiza una práctica de rodaje de una entrevista.

También incluye otro taller llamado "taller de cine chico" que trata de desarrollar el potencial creativo de los medios audiovisuales, cuando lo utilizan los niños/as, para que puedan expresar su visión del mundo, sus preocupaciones y sus deseos. Además, el proceso de creación audiovisual le mueve a una observación y análisis sobre su propia realidad, lo que beneficia al desarrollo de sus capacidades reflexivas, críticas y activas propias del ejercicio de la ciudadanía. Aunque es cierto que el número de horas que los más jóvenes dedican a ver contenidos audiovisuales y a la enorme cantidad de obras que los medios de distribución ponen a su alcance, son muy pocas las oportunidades de las que los estudiantes disponen para conocer el funcionamiento interno del audiovisual, ya que detrás de eso existen multitud de oficios que convergen y posibilidades que ofrece como medio de expresión propio. El audiovisual es un lenguaje que, como ha pasado con el informático o el inglés, habrá que aprender a “hablar” tarde o temprano.

El Taller de cine chico de "Desinquieto" propone a los chicos un viaje de una mañana hacia el interior del cine. ¿Cómo se organiza un rodaje? ¿Quiénes intervienen en una película y cuál es su tarea? ¿Cómo funciona una cámara, la iluminación o el montaje? El taller aspira a rodar algunas escenas a partir de un guión dado con ayuda de los niños y las niñas que participen. Divididos en grupos, aprenderán que el cine es mucho más que los actores y las actrices, y conocerán por dentro las circunstancias de un rodaje.

La muestra "Desinquieto Fest" tendrá su continuidad a finales de abril en el municipio grancanario de Teror y ya en junio estará en la Península en las ciudades de Badajoz, Ávila o Madrid.

La verdad, que este evento es realmente interesante, ya que como he mencionado en la noticia, los niños y jóvenes desconocen la multitud de profesiones que se pueden desempeñar en el mundo de las películas, no solo como actor, ya que existen guionistas, técnicos de sonido, directores/as, técnicos de atrezo, diseñadores/as , maquilladores/as... además esto les abre miras a nuevos horizontes y posibilidades de expresión, ayudándoles a desarrollarse tanto cognitivamente como socialmente. En mi opinión es una gran oportunidad de motivar al alumnado en el "séptimo arte" (el cine).

Fuentes: 
http://www.desinquietofest.es/presentacion.html
Imágenes:
1º http://www.canariascultura.com/2013/04/10/entrevista-a-roberto-lucas-director-de-desinquieto-fest/
2º http://tallertelekids.blogspot.com.es/2011_12_01_archive.html

Universidad "online"

Este fin de semana pasado he leído una noticia, sobre la universidad "online" en California (EEUU), pero no un online, como los típicos campus virtuales, es un proyecto de ley en  el que se obligará a las universidades a convalidar cursos hechos fuera de sus campus a través de Internet, estos cursos contaran con la aprobación del Estado. Aunque en un principio se piensa que es para hacer la universidad más accesible y democrática  también se rumorea de que se trate de una forma de justificar los recortes, afectando al deterioro de la calidad y dando la posibilidad de entrar a negocios privados sin vocación de servicio público a la Universidad.

En rojo el Estado de California.

La iniciativa, propuesta en el Senado de California por su presidente, Darrell Steinberg, se ha hecho con el objetivo de acabar con las esperas de los estudiantes para realizar alguna asignatura por falta de espacio en las aulas. En los campus del Estado hay una lista de espera de unos 7.000 estudiantes y de los 420.000 que acuden a la Universidad Estatal de California, solo el 16% se gradúan en cuatro años, principalmente por no poder matricularse en las asignaturas que necesitan para ello. Esto ha provocado que surja la idea de fomentar la gran oferta de cursos online que puedan llegar de forma masiva a los estudiantes. 

Como se mencionó antes, unos expertos elegirán una serie de cursos que habrán de ser convalidados. Estos pueden ser ofrecidos tanto por instituciones educativas como por empresas y algunas de las condiciones indispensables son por ejemplo, que haya exámenes supervisados, que  utilicen textos gratuitos que se accedan mediante Internet y que cuente con el sello del Consejo Americano de Educación. Lo que quiere decir que empujará a las universidades a acelerar su paso a una oferta de más enseñanza online. 

Algunos temen que sea una estampa para los recortes puesto que  California ha reducido en más de 1.000 millones de dólares  el presupuesto para educación superior.  Tony Bates añade que: “Se está buscando una solución mágica en vez de asumir la responsabilidad pagando impuestos. Hasta que no lo hagan, el aprendizaje online no proporcionará una solución satisfactoria”. Además, el director del eLearn Center,  Albert Sangrà, teme que detrás del proyecto esté un poderoso grupo de presión que quiere entrar de esta manera en el negocio de la educación universitaria.

Aunque no todo son criticas por ejemplo Daniel Torres, director general del Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV), de la UNED, piensa que la entidades privadas podrán aportar más prestigio y utilidad a las experiencias de aprendizaje. 

Pero todos coinciden en que la calidad tiene que ser muy bien examinada, ya que estamos hablando de la universidad y no un curso de auto-aprendizaje para montar armarios. Aunque es una medida a validar solo en determinados casos, se darán cursos a distancia en las áreas  que existe una gran demanda (como los primeros cursos de álgebra o cálculo).

A mí me parece que mientras se respete el nivel y la calidad de la educación, es totalmente aconsejable que se impartan los cursos online cuando hay una gran lista de espera, ya que es sabido que los primeros cursos tienen unas materias comunes, por ejemplo hay mucha gente que se matricula en carreras momentáneamente para en segundo curso pasar a otra, con estos cursos se podrían atender todas la demandas sin perder ni alumnos ni tiempo, debido a que algunas carreras no son exactamente iguales por ejemplo si te matriculas en pedagogía para en segundo pasarte a magisterio tendrías que cursar tres asignaturas que no están en pedagogía. 

Fuentes:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/07/actualidad/1365365863_909736.html
Imágenes:
1º http://en.wikipedia.org/wiki/California
2ºhttps://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1fcbOJIm3qwqlc95NOqbmGt2m6VqmqA8gVuaxkG6B-RSymz3nkH7JkcxGcW_f-UjoOtyqwNCevL3DTw1gEPZardYrA0S0Z1FQLyQzV_3ue45gNuY-BPQc9BUJnyiQbUW1SXF-48EB-Vc/h120/online.jpg%22%3E

Te Toca!

Hoy quería hablar de la Fundación de Antena 3 "Te Toca" que desde 2005 se dedica a niños y jóvenes, trabajando para potenciar sus capacidades, luchando por sus derechos y prestando una especial atención a los niños hospitalizados.

Sus objetivos entre otros son, la escucha y participación de niños y jóvenes,a través de iniciativas amenas 
de sensibilización,  para intentar fomentar actitudes responsables, además que desempeñen un papel activo  los más jóvenes en la sociedad para que pongan en marcha iniciativas que puedan mejorar parte de su mundo. 
Este  proyecto que cuenta con el respaldo del Grupo Antena 3 quiere convertirse en el altavoz de las ideas de los jóvenes y  darles la oportunidad de ser auténticos agentes de cambio social.

Cada año, la Fundación Antena 3 centra sus esfuerzos en un tema. En 2012, se centró en concienciar a los jóvenes en torno a la problemática medioambiental. Éste año quiere que la educación sea el gran tema y por eso el lema del concurso se ha centrado en una problemática relacionada con la educación: ¿Cómo mejorar el ambiente escolar?

Así que sabéis si tenéis entre 14 y 17 años tienes hasta el 14 de abril para enviar tu propuesta sobre la conflictividad, la integración, el respeto, la convivencia...ya sea para que los adultos hagan algo o para que tu mismo actúes, además el ganador, tendrá premio (aquí os dejo las bases del concurso)

Me parece genial este tipo de iniciativas, ya que el alumno vive el día a día del ambiente escolar y ve las cosas que pasan entre el alumnado, quien mejor que ellos puede proponer soluciones. También es una motivación extra, ya que podrán sentirse participes de la educación y no meros receptores, podrán tener la oportunidad de cambiar algo, y esto debería ser más a menudo no solo una fundación,  tendríamos que tener en cuenta mucho más sus opiniones, ya que nos proporcionan  información de primera mano, sobre cualquier problemática, y nunca o casi nunca se acude a ellos y cuando se hace suele ser como último recurso.

Fuentes:
http://www.antena3.com/tetoca/

Un ejemplo de emprendeduría

Una joven con 18 años, Matxalen Palacio, del grado Liderazgo Emprendedor e innovación, en la Universidad de Mondragón, creo una empresa llamada "Jump In" con unos compañeros de clase, actualmente la empresa ya tiene 2 años de antigüedad, a pesar de que la misma no fue creada por iniciativa propia, sino por obligación.

El equipo de Matxalen no va al aula, sino a la oficina, tampoco recibe clases de los profesores, si no que tienen el apoyo de entrenadores y como consecuencia no realiza exámenes ya que cuenta con evaluaciones de sus propios compañeros, con un claro objetivo “aprender a trabajar en equipo y diseñar productos y servicios reales que generan beneficios, lo mismo que hace cualquier trabajador en una compañía.”

Actualmente la segunda generación de esta carrera se encuentra en Shanghái que es donde se encuentra la cofundadora del proyecto Mondragon Team Academy (MTA) (Finlandia es el creador del Team Academy y el 40% de los graduados sigue con los proyectos iniciados en la carrera), 44 alumnos con 2 entrenadores distribuidos en empresas, como “Jump In”, contando con una docena de proyectos, todos con carácter social, “buscando un motor de cambio que introduzca valores éticos en el mundo de la empresa, para llegar a un nuevo sistema global”

El grupo de Palacio confía en graduarse con un proyecto empresarial ya en marcha y vivir de él, ya ha lanzado con éxito su primer taller de lenguaje visual, donde cada uno de los participante pago aproximadamente 25 € consiguiendo que su empresa estuviera al día económicamente, ahora están promocionando una nueva metodología de innovación, para crear estudios de mercado que den valor añadido a los productos de sus clientes, es decir, estudian lo que hay en el mercado para que sus clientes puedan ofrecer mejores ventajas, todo ello sin haber acabado todavía la carrera.

José María  Luzarraga principal promotor de Facultad de Mondragon Team Academy (MTA) critica el modelo en España, “ya que para aprender a montar en bici primero estudias la historia de la bici, la ingeniería de materiales y mecánica y luego te dan una bici”, lo que se propone en la MTA es al revés, ya que menciona que los alumnos buscaran los conocimientos teóricos en función de las dificultades que se les presenten, aunque en tercero reciben clases de chino ya que tendrán que ir a Shanghái, por eso no basta solo con conocer el idioma también se debe comprender como funciona el país por eso han decidido incluir dos meses de estancia en Shanghái y otro en India.

Esta tipo de creación de proyectos, en la que se forman empresas, a través de las cuales se emprende y se aprende a la vez, resulta mucho más motivador, que llegar a un aula, el profesor realiza una clase magistral y se va, ya que con eso solo se consigue una memorización de contenido que se irá perdiendo con el tiempo. Mientras que con el proyecto Team Academy puedes terminar tu carrera y tener trabajo en una empresa propia, siempre y cuando estés dispuesto a ello.

Fuentes:
http://economia.elpais.com/economia/2013/03/28/actualidad/1364472950_236419.html
Imagen:
http://jumpinleinn.wordpress.com/about/